课件开发之关于英语课件制作及英语课件教学的策略

   英语课件教学是教师在进行教学活动中,能够运用现代教育媒体与传统的教学相结合的形式,有目的地传递教学信息,充分发挥学生多种感官的功能,以取得最佳的教学效果,特别对听说领先的英语教学的效果更是显著。近几年来,幻灯、投影、电视、录音、语言实验室、计算机等教学手段的大量运用,使教育事业得到了迅速地发展。在运用电化英语教学完成教学任务或改进教学方式时,我们不仅要注重如何上好课,而且也要及时总结存在的问题,以防走入误区。在此本人对英语课件电化教学存在的问题进行探讨供大家参考。

一、我们面对的英语课件制作的选题

        1.1 英语课件选题应结合大纲和教材及其重点和难点        

   多媒体CAI英语课件所演示的是英语教学内容,是教师思想的具体体现,因此,在确定英语课件的选题时,一定要符合教育规律,体现现代的、先进的教学思想。选题必须符合现行教学大纲和教材,必须明确大纲对教学内容的要求,并处理好教材与课件的关系,教材中的内容不一定全都是英语课件的教学内容,课件中应依据教学目标,抓住重点和难点。另外,英语课件选题的确定必须以先进的教育理论作指导,以学生为教学活动的主体,要符合认知心理学的原理,要考虑开发学生非智力因素。最后,英语课件选题时要体现计算机多媒体交互性的优势,突破传统教学模式的束缚。

        1.2 英语课件选题应针对其他教学手段难以表达的内容        

   英语课件选题应确保是当前教学或学生学习所急需的,这样制作的多媒体CAI英语课件才会有的放矢。要做到这一点,必须熟悉教学内容,了解学生心理,要能使所制作的英语课件在教学中发挥的作用是其他手段所达不到的,并对突破教学中的难点、重点有着明显的效果。因而在英语课件选题时一定要与有经验的教师多进行磋商,以确保选题的准确性。

但是,并不是所有学科的所有内容都需要做成CAI课件,若将大量的板书和推导过程写入课件,在课堂上演示,则学生印象不深,不易接受,倒不如在黑板上一边讲解一边书写推导过程,其效果可能会更好些。因此,英语课件选题应针对其他教学手段难以或不能表达的内容。

        1.3 英语课件选择应考虑当地物质条件的限制       

   计算机在教学中可以制造出生动活泼的效果,可以让抽象的事物具体化、直观化,可以进行模拟仿真,使学生对学习更加有趣,并能解决教学中抽象复杂和难懂的问题。然而,现行的教学媒体中,现代媒体和传统媒体并存,现代媒体固然有它不可抗拒的魅力,但传统媒体也有它存在的无法取代的作用。如果计算机多媒体教学仅仅是为了取代课本和黑板,只会造成资源的浪费。例如:教师上了一整节课,学生始终没有翻开过一次课本,课本上的一切内容均通过计算机用屏幕显示。

   多媒体CAI英语课件的制作和应用需要考虑效益,即投入、产出比。对于那些用常规教学能够较好地实现教学目标,就没有必要浪费人力、物力去制作课件。如果为了一次公开课、报告课或示范课,选派多名教师费尽心机苦战多日,才制作出一个课件,而在平时的教学中却敬而远之,没有充分利用起来,这样就得不偿失。

   多媒体计算机辅助教学发展到今天,已成为现代教学教育中的新热点。只有了解它的特点及其在教学中的用途,才能自觉地在教学中符合规律地加以利用,更好地促进教育的进一步改进。南平奥圣网络课件开发公司，开发的课件可以让父母共同参与的亲子互动应用产品, 将幼教融入游戏的精神，宝贝们和父母在简单轻松的过程中带来成功的体验，最终达到教育的效果。奥圣网络是专为儿童创造快乐的课件开发公司。

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